Programmā pedagogi iegūs zināšanas un prasmes formulēt precīzu un izmērāmu stundas sasniedzamo rezultātu un atbilstoši tam plānos skolēnu darbības stundā. Īpaša uzmanība tiks pievērsta stundas ievada un refleksijas plānošanai

Programma tiek piedāvāta pedagogiem ar labām datorprasmēm un valsts valodas zināšanām. Programmas ietvaros pedagogi iepazīsies ar novitātēm un atziņām par 21.gadsimta prasmju attīstības veicināšanu, to sasaisti ar jauno uz kompetencēm orientēto mācību saturu, kā arī tehnoloģiju izmantošanas lomu skolēnu lietpratības pilnveidē. Pedagogi veiks dažādus praktiskus uzdevumus, lai izmēģinātu jaunās tehnoloģijas darbībā, tādējādi iejūtoties skolēnu lomā. Programmas ietvaros nostiprinās zināšanas par Microsoft Office lietojumprogrammām (MS Word, MS Excel), iepazīsies ar Google rīku (veidlapas), kā arī apgūs lietotnes ClassDojo, Quizizz, Sli.do, Note.ly. Kursu ietvaros būs nepieciešams viedierīce (viedtālrunis vai planšete), kuru var sasaistīt ar datoru wifi tīklā. Lūdzam ņemt vērā, ka pirms kursu norises dažu dienu laikā pēc katra dalībnieka pieteikuma saņemšanas tiks nosūtīta saite uz aptaujas anketu, kura jāaizpilda pēc iespējas ātrāk, lai lektorei ir zināms, ko jaunu no visa piedāvātā programmas satura apgūt.​

Kursu programma papildinās pedagogu profesionālās kompetences par bērnu tiesību aizsardzības jautājumiem.
Nodarbību tematika:
1. Bērnu tiesību aizsardzības sistēma, normatīvie akti bērnu tiesību aizsardzības jomā.
2. Starptautisko tiesību aktu piemērošana bērnu tiesību aizsardzībā.
3. Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā.
4. Vecāku un bērnu tiesības un pienākumi.
5. Vardarbība pret bērnu, tās veidi un pazīmes; vardarbība bērna ģimenē (vardarbība vecāku starpā/ pret partneri, vardarbības veidi un pazīmes).
6. Principi, veidojot saskarsmi ar bērnu.
7. Atbalsts nepilngadīgajam kriminālprocesā, civilprocesā, administratīvajā procesā un administratīvo pārkāpumu procesā.

Kursu programma piedāvā  skolotājiem pilnveidot  kritiskās domāšanas pieejas un problēmrisināšanas prasmju attīstīšanu un to izmantošanas iespējas mācību procesā. Kursos būs iespēja pedagogiem izprast, kādas īpatnības jāņem vērā, pašiem gatavojot savus kritiskās domāšanas un problēmrisināšanas  uzdevumus, un kā tos pielietot  mācību darba dažādošanai.

Programmas ietvaros pedagogi iepazīsies ar mācīšanās iedziļinoties pazīmēm, to sasaisti ar jauno uz kompetencēm virzīto  mācību saturu, gūs izpratni par skolēna pašvadītu mācīšanos, aktualizējot daudzveidīgu un mūsdienīgu metodisko paņēmienu izmantošanu mācību procesā. Pedagogi analizēs video stundu fragmentus,  lai pilnveidotu savu pedagoģisko meistarību, kā arī plānos savās mācību stundās skolēnu pašvadītu mācīšanos.

Vecāku iesaistīšana bērnu izglītošanas procesā ir svarīga bērnu pilnvērtīgai attīstībai. Bieži vien vecāki skolas dzīve tiek iesaistīti tikai problēmsituāciju risināšanai, bet ir svarīgi veidot efektīvu komunikāciju un sadarbību jau pirms ir radušās problēmas.
Seminārā apskatīsim:
1. Kā justies droši komunikācijā ar vecākiem - vecāku lidzdalības skola juridiskie aspekti;
2. Efektīva un jēgpilna komunikācijas veidi starp skolu, pedagogiem un vecākiem;
3. Sadarbības ar vecākiem komunikācijas plāna izveide;
4. Radošā darnīca - problemātisku situāciju izspēle un analīze;
Semināra noslēgumā katrs pedagogs aizies ar izveidotu plānu, kā efektīvi iesaistīt vecākus savas skolas dzīvē!

Profesionālās  pilnveides programmas saturs sekmē pedagogu izpratni par pārmaiņu ieviešanas nepieciešamību, mācību procesa organizēšanu, pilnveido pedagogu prasmes un izpratni par sadarbību. Nodarbību laikā gan teorētiski, gan praktiski skolotāji, diskutējot un strādājot grupu darbos, apgūs daudzveidīgus paņēmienus sadarbības prasmes veicināšanai plānojot mācību stundās.

Vecāku iesaistīšana bērnu izglītošanas procesā ir svarīga bērnu pilnvērtīgai attīstībai. Bieži vien vecāki skolas dzīve tiek iesaistīti tikai problēmsituāciju risināšanai, bet ir svarīgi veidot efektīvu komunikāciju un sadarbību jau pirms ir radušās problēmas.
Seminārā apskatīsim:
1. Kā justies droši komunikācijā ar vecākiem - vecāku lidzdalības skola juridiskie aspekti;
2. Efektīva un jēgpilna komunikācijas veidi starp skolu, pedagogiem un vecākiem;
3. Sadarbības ar vecākiem komunikācijas plāna izveide;
4. Radošā darnīca - problemātisku situāciju izspēle un analīze;
Semināra noslēgumā katrs pedagogs aizies ar izveidotu plānu, kā efektīvi iesaistīt vecākus savas skolas dzīvē!

Skolu komandas veidos kompleksu izpratni par pedagogu sadarbībai nozīmīgiem aspektiem, praktiski plānos mācīšanās procesu, balstoties uz mācību procesa plānošanā būtiskiem rādītājiem, kā plānošana atbilst sasniedzamajiem rezultātiem, efektīvas mācību metodes izvēlei, uzdevumu atlasei un izstrādei atbilstoši mērķim. Metodiskās dienas noslēgumā tiks izveidots skolas komandas sadarbības plāns.

Programma tiek piedāvāta pedagogiem ar labām datorprasmēm un valsts valodas zināšanām. Programmas ietvaros pedagogi iepazīsies ar novitātēm un atziņām par 21.gadsimta prasmju attīstības veicināšanu, to sasaisti ar jauno uz kompetencēm orientēto mācību saturu, kā arī tehnoloģiju izmantošanas lomu skolēnu lietpratības pilnveidē. Pedagogi veiks dažādus praktiskus uzdevumus, lai izmēģinātu jaunās tehnoloģijas darbībā, tādējādi iejūtoties skolēnu lomā. Programmas ietvaros nostiprinās zināšanas par Microsoft Office lietojumprogrammām (MS Word, MS Excel), iepazīsies ar Google rīku (veidlapas), kā arī apgūs lietotnes.

Kursu programma papildinās pedagogu profesionālās kompetences par bērnu tiesību aizsardzības jautājumiem.
Nodarbību tematika:
1. Bērnu tiesību aizsardzības sistēma, normatīvie akti bērnu tiesību aizsardzības jomā.
2. Starptautisko tiesību aktu piemērošana bērnu tiesību aizsardzībā.
3. Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā.
4. Vecāku un bērnu tiesības un pienākumi.
5. Vardarbība pret bērnu, tās veidi un pazīmes; vardarbība bērna ģimenē (vardarbība vecāku starpā/ pret partneri, vardarbības veidi un pazīmes).
6. Principi, veidojot saskarsmi ar bērnu.
7. Atbalsts nepilngadīgajam kriminālprocesā, civilprocesā, administratīvajā procesā un administratīvo pārkāpumu procesā.

Dalībnieki uzzinās par mācību priekšmeta standarta prasmju līmeņošanu un kritēriju izstrādi, atbilstoši skolēniem ar speciālām vajadzībām. Pilnveidos ieskatu par formatīvās vērtēšanas metodēm un to ietekmi uz mācību procesu ikdienā, kā arī atbalsta pasākumu izmantošanu vērtēšanai. Dalībnieki grupās veidos atsevišķu standarta prasmju līmeņošanu dažādos mācību priekšmetos un izstrādās kritērijus atsevišķu prasmju izvērtēšanai pašvērtējumā, piem., prezentācijas sagatavošanai.

Šīs programmas mērķis ir iepazīstināt pedagogus ar MS Office rīkiem un sniegt zināšanas par to pielietošanu izglītības procesa kvalitātes uzlabošanai. Programmas ietvaros uzsvars tiks likts uz darbu ar teksta apstrādes programmu, prezentāciju veidošanas rīku un izklājlapām, papildinot šīs tēmas ar tik svarīgam iemaņām, kā  informācijas meklēšana internetā un e-pasta lietošana. Pēc  pieteikuma saņemšanas dalībnieki tiks aicināti uz iepriekšējo zināšanu novērtēšanu, kuras rezultātā tiks veidota vismaz viena grupa ar 15 dalībniekiem līdzīgā līmenī.

Dalībnieki uzzinās par mācību priekšmeta standarta prasmju līmeņošanu un kritēriju izstrādi, atbilstoši skolēniem ar speciālām vajadzībām. Pilnveidos ieskatu par formatīvās vērtēšanas metodēm un to ietekmi uz mācību procesu ikdienā, kā arī atbalsta pasākumu izmantošanu vērtēšanai. Dalībnieki grupās veidos atsevišķu standarta prasmju līmeņošanu dažādos mācību priekšmetos un izstrādās kritērijus atsevišķu prasmju izvērtēšanai pašvērtējumā, piem., prezentācijas sagatavošanai.

Programmas mērķis ir  sagatavot pedagogus 5.-9. klasēs pārmaiņām izglītības procesā, pilnveidojot kompetences par efektīvas mācību stundas būtību, tās vadīšanu un skolēna mācīšanās prasmju attīstīšanu. Kursu dalībnieki  izvirzīs sasniedzamo rezultātu mācību stundā, iesaistīs skolēnus plānošanas procesā. Pedagogi izpratīs dziļās mācīšanās vadīšanu, zinās, kā skolēnus motivēt darbam un kā attīstīt skolēnu mācīšanās stratēģijas. Kursu dalībnieki veidos jēgpilnus uzdevumus, praktiski lietos mācību stundā un analizēs tos, sniegs atgriezenisko saiti.

Programmas mērķis pilnveidot pamatskolas skolotāju izpratni par sadarbību kā caurviju prasmi pamatskolā un modelēt to apguvi. Nodarbību laikā gan teorētiski gan praktiski skolotāji diskutējot un strādājot grupu darbos apgūs daudzveidīgus paņēmienus sadarbības kā caurviju prasmes veicināšanai mācību nodarbībās.

Kursu programma piedāvā  skolotājiem pilnveidot  kritiskās domāšanas pieejas un problēmrisināšanas prasmju attīstīšanu un to izmantošanas iespējas mācību procesā. Kursos būs iespēja pedagogiem izprast, kādas īpatnības jāņem vērā, pašiem gatavojot savus kritiskās domāšanas un problēmrisināšanas  uzdevumus, un kā tos pielietot  mācību darba dažādošanai.

Kursu programma papildinās pedagogu profesionālās kompetences par bērnu tiesību aizsardzības jautājumiem.
Nodarbību tematika:
1. Bērnu tiesību aizsardzības sistēma, normatīvie akti bērnu tiesību aizsardzības jomā.
2. Starptautisko tiesību aktu piemērošana bērnu tiesību aizsardzībā.
3. Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā.
4. Vecāku un bērnu tiesības un pienākumi.
5. Vardarbība pret bērnu, tās veidi un pazīmes; vardarbība bērna ģimenē (vardarbība vecāku starpā/ pret partneri, vardarbības veidi un pazīmes).
6. Principi, veidojot saskarsmi ar bērnu.
7. Atbalsts nepilngadīgajam kriminālprocesā, civilprocesā, administratīvajā procesā un administratīvo pārkāpumu procesā.

Programmas mērķis ir sekmēt valstisko audzināšanu un veicināt skolēnu pilsonisko līdzdalību, patstāvību, atbildību Latvijas valstiskuma stiprināšanā. Pedagogi izpratīs, kā tiešajā  mācību procesā un daudzveidīgās ikdienas norisēs veicināt skolēnos aizvien  apzinātāku pilsonisko rīcību, kas  iziet  ārpus  personīgiem lēmumiem un rīcības un iesaistīties sistēmiskā darbībā.

Supervīzija ir konsultatīvs atbalsts jautājumos, kas saistīti ar darbu un profesionālo darbību. Nodarbībās pedagogam būs iespēja paaugstināt savu profesionālo efektivitāti darbojoties un risinot dažādus jautājumus, kas aktualizējas ikdienas darbā. Īpaša uzmanība tiks pievērsta stresa faktoriem un izdegšanas sindromam, kas novērojams kā sekas ilgstošai emocionālai distresa izjūtai, kas saistīta ar darba apstākļiem pārmaiņu laikā.